Презентация к дипломной работе на тему обструктивный синдром

Белорецк, 2016 г. По некоторым данным, количество заболевших бронхиальной астмой, за последние 25 лет, увеличилось в 2 раза. Задачи исследования: 1. На основе теоретического анализа, медицинской литературы уточнить определение бронхиальной астмы, реабилитациию, течение бронхиальной астмы. Определить этапы сестринского процесса при бронхиальной астме 3.

Задачи медицинской сестры при оказании паллиативной помощи. Наблюдение и. Наблюдение и уход за тяжелобольными и агонирующими пациентами Анализ проблемы тяжело больных и неподвижных пациентов. Сущность и виды режимов двигательной физической активности. Понятие о паллиативной помощи. Характеристика особенностей организации ухода за агонирующими пациентами.

Дипломы по медицине

Поликлиника осуществляет вторичную профилактику, т. Она проводится первичным звеном системы детского здравоохранения — участковым педиатром. Выявление и регистрация больных, а так же детей, имеющих отклонения в состоянии здоровья, осуществляется во время амбулаторного приема, при посещении ребенка на дому, в специализированных диспансерах, а так же на основании данных, полученных при ежегодных профилактических осмотрах ребенка в организованных коллективах.

Организатором диспансерного наблюдения больных своего участка является участковый педиатр. Он же несет ответственность за регулярное посещение больными диспансерной группы врачей- специалистов. К этой работе педиатр привлекает участковую медицинскую сестру, которая проводит патронажи и ежемесячно составляет списки детей для приглашения на диспансерный осмотр к врачу- педиатру или специалистам.

Контроль эффективности диспансеризации совместно проводят заведующая отделением и участковые врачи. Диспансеризация детей, требующих специальных методов профилактики и лечения при туберкулезе, психических расстройствах, новообразованиях и т. При их отсутствии этими больными занимаются врачи- специалисты детских поликлиник.

При выявлении детей с патологией, являющейся показанием для взятия на диспансерный учет, проводится тщательное, углубленное обследование в условиях поликлиники, диагностического центра или стационара.

Большую группу диспансерного наблюдения составляют дети, перенесшие острые заболевания органов дыхания острая, затяжная, рецидивирующая пневмония, частые и острые длительные респираторные инфекции ; острые кишечные инфекции дизентерия, энтериты, колиты, инфекционный гепатит. Диспансерное наблюдение за этими детьми и их профилактическое лечение осуществляет врач- педиатр или врачи- специалисты тех стационаров, где ведется лечение ребенка.

При постановке ребенка на учет и затем весь период диспансеризации педиатр решает ряд задач, направленных на всестороннюю реабилитацию больного ребенка. Ежегодно педиатром составляется план наблюдения за ребенком. Он включает кратность осмотра педиатром и врачами специалистами соответствующего профиля; кратность и конкретные сроки осмотра другими специалистами или врачами смежных специальностей; объем и кратность необходимых клинических и параклинических исследований, перечень реабилитационных и противорецидивных мероприятий, их кратность в течение года режим, диета, медикаментозная реабилитация, физиотерапия, санаторно-курортное лечение.

Дается рекомендация по допуску в детские коллективы, рекомендации по занятиям физической культурой и спортом, рекомендации по проведению профилактических прививок, по социальной адаптации и реабилитации режим и обучение в школе, показания для освобождения от экзаменов, показания для организации обучения на дому, показания для оформления инвалидности , профориентации.

По окончании календарного года на каждого ребенка, находившегося на диспансерном наблюдении, составляется годовой эпикриз. При ухудшении состояния анализируются причины отрицательной динамики. Снятие ребенка с учета осуществляется при обязательном участии педиатра и специалиста, которым наблюдался ребенок.

Если при истечении года больной не снимается с учета, то одновременно составляется план диспансеризации на следующий год. Участковый педиатр проводит анализ диспансеризации всех детей за истекший год в целом и по отдельным нозологическим группам. Итоги диспансеризации всего контингента за год обсуждают на медицинском совете детской поликлиники. Одним из сложных вопросов диспансеризации больных детей является лечение их в период интеркуррентных заболеваний. В каждом конкретном случае лечение должно быть индивидуальным с учетом особенностей острого заболевания, течения основного хронического заболевания и фонового состояния.

Однако существует ряд общих рекомендаций. В первую очередь они касаются необходимости избегать полипрогмазии, тем более что на фоне интеркуррентных заболеваний часто возникает необходимость курсов противорецидивной терапии.

Практически все хронические соматические заболевания воспалительной и инфекционно- аллергической природы, системные заболевания, врожденные аномалии требуют в лечении интеркуррентных заболеваний антибактериальной терапии, противовоспалительных, седативных, иммуностимулирующих препаратов, адаптогенов. Конкретный спектр препаратов, сроки лечения определяются основной патологией. Особенностью лечения интеркуррентных заболеваний на фоне хронической патологии является ограничение использования ряда лекарственных средств.

Это касается патологии аллергической направленности, заболевания почек, печени. Большое значение имеют режимные моменты, особенности диететики, режим максимального щажения в отношении физических нагрузок, пребывания в детски коллективах. Помимо этого, на фоне интеркуррентного заболевания обязателен лабораторный и инструментальный контроль течения основного заболевания. Важным вопросом при диспансерном наблюдении является вопрос о дозировании физических нагрузок у организованных детей.

Этот вопрос в большой степени решается педиатрами ДДУ и школы. Контроль проведения диспансеризации, регламентированный нормативными документами МЗ РФ 1984, 1986 , включает систематический анализ заболеваемости детей и подростков с изучением ее причини, последующей разработкой мероприятий по ее снижению; контроль качества лечебно- оздоровительной работы и эффективности диспансеризации детей, результатов их медицинского освидетельствования.

Показатели качества диспансеризации: Показатель охвата регулярными медицинскими осмотрами; Количество вновь выявленных больных детей; Частота заболеваний, выявленных при профилактических осмотрах; Структура заболеваемости, удельный вес заболеваний; Охват диспансерным наблюдением; К показателям эффективности диспансеризации больных детей относятся: Число больных, снятых с диспансерного учета по выздоровлению; Число больных, имевших улучшение в лечении основного заболевания; Процент ухудшений в состоянии здоровья у больных диспансерной группы.

Под реабилитацией в медицине подразумевают восстановление здоровья и трудоспособности больных и инвалидов. Реабилитационная педиатрия включает в себя систему государственных, социально-экономических, медицинских, педагогических, психологических и других мероприятий. Они направлены на полную ликвидацию патологических изменений, либо на максимально возможную компенсацию врождённых или приобретённых дефектов, а также на возвращение ребёнка к свойственному его возрасту образу жизни.

В настоящее время различают три основных взаимосвязанных аспекта реабилитации: медицинскую, социальную, профессиональную. Медицинская реабилитация составляют все лечебные мероприятия, направленные на восстановление здоровья, включающие медикаментозное, санаторно-курортное лечение, лечебную физкультуру, массаж, физиотерапию. Не всегда можно чётко провести грань между собственно лечением больного и восстановительной терапией.

Целью лечения любого ребёнка является не только сохранение его жизни, морфологическое восстановление органа или системы, но и обеспечение способности нормального существования в обычных условиях.

Задача реабилитации в педиатрии заключается в том, чтобы развить физические и психические функции организма до оптимального уровня. Важным разделом медицинской реабилитации является психологическая реабилитация, которую осуществляет лечащий врач, специалисты - психологи. Существенную роль в психологической реабилитации играет психотерапия. Социальная реабилитация предусматривает организацию соответствующего образа жизни, режима дня, возможности полноценного ухода за ребёнком близкими членами семьи.

Основная задача профессиональной реабилитации в преломлении к педиатрии заключается в подготовке детей к усвоению программы дошкольного учреждения или школы. Основными организационными принципами реабилитации являются: непрерывность, комплексность и индивидуальный подход к больному.

На первом этапе обеспечивается не только клиническое выздоровление больного, но и восстановление функций поражённых систем. Наиболее оптимальной схемой реабилитации ребёнка, лечившегося в стационаре, является: стационар - санаторий или аналогичные учреждения - поликлиника; для детей, лечившихся дома: домашний стационар-поликлиника.

Как правило, третий этап проходит в семье или в том учреждении, которое посещает ребёнок, а также может осуществляться в реабилитационном центре. Ведущими методами реабилитации являются физическая культура, закаливание, массаж и физиотерапия. Комплекс физических упражнений вовлекает в орбиту своего влияния все звенья нервной системы, начиная от коры головного мозга и кончая периферическими рецепторами, а также эндокринные и гуморальные механизмы. Закаливание способствует выработке защитных приспособительных реакций организма, совершенствует механизмы терморегуляции.

При назначении закаливающих процедур необходимо разделение детей на группы: к первой относятся здоровые, ранее закаливаемые дети им можно назначать любые процедуры , ко второй - здоровые, ранее не закаливаемые все мероприятия должны быть постепенными , к третьей группе - дети-реконвалесценты после заболеваний и с хронической патологией им необходим щадящий метод закаливания. В результате массажа появляются общие нейрогуморальные сдвиги в организме, которые обусловлены рефлекторными реакциями и выделением биологически активных веществ.

Производится раздражение приёмами вибрации, надавливания и растирания определённых "активных точек", используемых в восточной медицине для иглоукалывания.

Физиотерапия использует физические факторы внешней среды в их естественном или преформированном виде. Среди немедикаментозных методов реабилитации заслуженное первенство держит фитотерапия. Её преимущество определяется отсутствием осложнений и возможностью длительного применения при хронических процессах. Иглорефлексотерапия - эффективный метод лечения и реабилитации.

В настоящее время применяется ряд методов рефлекторной терапии. К ним относятся: классический метод иглотерапии, прижигание, электроакупунктура и лазерорефлексотерапия. Механизм действия иглорефлексотерапии состоит в передаче возбуждения из активных точек через нервную систему во внутренние органы, что приводит к их восстановлению и нормальной деятельности Круг показаний широк: неврозы, аллергические заболевания, патология желудочно-кишечного тракта, вегето-сосудистая дистония, заболевания мышц и суставов.

Противопоказаниями для иглорефлексотерапии являются: доброкачественные и злокачественные опухоли, наличие температуры, инфекционные заболевания, грипп, ангина, тяжёлые заболевания сердца, почек, активная форма туберкулёза. Наиболее значимые результаты получают у детей с аллергическими и кожными заболеваниями, патологией желудочно-кишечного тракта, аномалиями конституции.

Правильная организация режима и питания являются важнейшими факторами при проведении реабилитационных мероприятий. Целью методического пособия является краткое изложение схем диспансерного наблюдения и реабилитации детей группы риска. Схема диспансеризации и реабилитации детей с рецидивирующим бронхитом. Рецидивирующий бронхит- это бронхит без явлений обструкции или обструктивный, эпизоды которого появляются 2- 3 раза в течение 1-2 лет на фоне вирусной инфекции, с длительностью клинических проявлений 2 и более недели.

Критериями обострения рецидивирующего бронхита являются кашель, сухие и влажные разнокалиберные хрипы, отсутствие на рентгенограмме очаговых и инфильтративных теней в легких.

В анализе периферической крови отклонения минимальны или отсутствуют вовсе. У некоторых больных в период обострения наблюдается синдром бронхообструкции.

Однако необходимо учитывать, что свистящие хрипы, удлиненный выдох могут быть обусловлены как обструктивным воспалительная инфильтрация стенки бронха, гиперсекреция слизи , так и истинно астматическим синдромом аллергический отек, бронхоспазм, гиперсекреция. Для дифференциальной диагностики синдромов применяют пробу с бронходилятаторами.

Эти больные составляют группу риска по развитию бронхиальной астмы. Кратность наблюдения на первом году Педиатр.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Пример презентации к дипломной работе

Работа по теме: БОСлекция. Глава: (БОС) = синдром бронхиальной обструкции (СБО) Бронхообструктивный синдром (БОС) –. Инфоурок › Другое ›Презентации›Презентация на тему «Бронхит». « творческая работа с детьми от 3 до 10 лет» . Острый обструктивный бронхит острый бронхит, протекающий с синдромом бронхиальной обструкции. . Дипломная работа на тему"Требования к качеству основных.

Развитие первичного бронхообструктивного синдрома при бронхиальной астме, вследствие спазма гладких мышц бронхов, гиперсекреции и отека слизистой оболочки бронхов. Осмотр грудной клетки для объективного подтверждения синдрома бронхиальной обструкции. Патогенетические механизмы бронхиальной обструкции. Особые формы бронхиальной астмы. Причины дыхательной недостаточности. Классификация обструкции воздухоносных путей. Основные типы одышки у хронических легочных больных. Значение R-графии легких в дифференциальном диагнозе. Причины нарушения бронхиальной проходимости. Графики частоты обострений у мужчин и женщин без учета возраста.

Методы диагностики, лечение и прогнозирование хронического бронхита. Хронический обструктивный бронхит в стадии обострения: описание.

Гиперкриния и дискриния бронхиальных желез 2. Гиперплазия и метаплазия слизистой оболочки бронхов 3.

Please turn JavaScript on and reload the page.

Хроническая обструктивная болезнь лёгких ХОБЛ - собирательное понятие, включающее хронические заболевания. Под это определение попадают хронический обструктивный бронхит, эмфизема легких, тяжелые формы бронхиальной астмы. Одышка незначительна, основные проявления обострения болезни - кашель с гнойной мокротой, цианоз и признаки гиперкапнии головная боль, беспокойство, тремор, спутанность речи и др. При их обследовании преобладают признаки эмфиземы легких. Кашель незначителен, а основная жалоба - одышка при физической нагрузке. Работа дыхательных мышц значительно увеличена.

Синдром нарушения бронхиальной проводимости

Поликлиника осуществляет вторичную профилактику, т. Она проводится первичным звеном системы детского здравоохранения — участковым педиатром. Выявление и регистрация больных, а так же детей, имеющих отклонения в состоянии здоровья, осуществляется во время амбулаторного приема, при посещении ребенка на дому, в специализированных диспансерах, а так же на основании данных, полученных при ежегодных профилактических осмотрах ребенка в организованных коллективах. Организатором диспансерного наблюдения больных своего участка является участковый педиатр. Он же несет ответственность за регулярное посещение больными диспансерной группы врачей- специалистов. К этой работе педиатр привлекает участковую медицинскую сестру, которая проводит патронажи и ежемесячно составляет списки детей для приглашения на диспансерный осмотр к врачу- педиатру или специалистам. Контроль эффективности диспансеризации совместно проводят заведующая отделением и участковые врачи. Диспансеризация детей, требующих специальных методов профилактики и лечения при туберкулезе, психических расстройствах, новообразованиях и т.

Описание презентации по отдельным слайдам: 1 слайд 2 слайд Описание слайда: Острый бронхит Острый бронхит ОБ — воспалительное заболевание трахеи и бронхов, которое характеризуется острым течением и обратимым диффузным поражением слизистой оболочки. ОБ является одним из самых распространенных заболеваний органов дыхания, которым чаще болеют дети и пожилые люди чаще мужчины.

.

презентация дипломная

.

Презентация на тему «Бронхит».

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Презентация к диплому за полчаса! Сделай сам!
Похожие публикации