Цели и задачи контрольной работы по биологии

Люди, какой профессии отыскивают месторождения полезных ru kinderikru Проверочная работа по окружающему миру Животные - это T - учитель начальных классов - учебный год Целью составленных мной проверочных работ является проверка усвоения программного материала по изученным Время проведения проверочных работ - минут Но учитель может регулировать это время, исходя из ru wwwrabotaru Работа воспитателем у метро Петровский парк - вакансия T - Работа воспитателем в Москве Зарплата воспитателя в Москве варьируется в пределах от до рублей Число вакансий воспитателя в Москве на сегодняшний день составляет Мы обязательно учтем Ваше пожелание ru studworkorg Органы чувств аскариды T - Тип работы Задача Контрольная Курсовая Лабораторная Дипломная Естественные дисциплины Агрономия Акустика Аналитическая химия Анатомия Археология Астрономия Биология Биохимия Ботаника Ветеринария Генетика География Естествознание ru studworkorg Что такое геногеография? Готовые работы!!! Это бесплатно!

Контрольная работа позволяет осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов, в том числе овладение межпредметными понятиями и способность использования УУД в учебной, познавательной, социальной практике. Четвертная контрольная работа по биологии основана на системно-деятельностном, компетентностном и уровневом подходах в обучении. Предусмотрена оценка сформированности следующих УУД: Регулятивные действия: целеполагание, планирование, контроль и коррекция, саморегуляция. Общеучебные УУД: поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и результатов деятельности; смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; определение основной и второстепенной информации, моделирование, преобразование модели. Логические универсальные действия: анализ объектов в целях выделения признаков; синтез, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов; выбор оснований и критериев для сравнения; подведение под понятие; выведение следствий; установление причинно- следственных связей; построение логической цепи рассуждений; доказательство. Коммуникативные действия: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Анализ контрольных работ по биологии 2017г. (вводный контроль)

Просмотров: Транскрипт 1 Структура контрольной работы. Вид и цель работы: Итоговая контрольная работа по темам изученным в 10 класс. Переченьпроверяемых образовательных результатов 1. Перечень проверяемых элементов содержания 1. Предмет и задачи общей биологии. Признаки живых организмов. Расширить знания об основных свойствах живых организмов, чертах сходства и отличиях живой материи от неживой; сформировать знания об уровнях организации жизни 3. Движущие силы эволюции Формы борьбы за существование ее появление в природе.

Факторы окружающей среды Результат эволюции приспособленность организмов к среде обитания. Элементарный состав клетки. Характеризовать: Биологическое значение макро- и микроэлементов; Органический и неорганический состав клеток, их биологическую роль. Характеризовать механизм транскрипции, трансляции Энергетический обмен. Внутриклеточное пищеварение. Гликолиз, брожение, дыхание.

Обмен веществ и превращение энергии в клетке: ассимиляция, диссимиляция, фермент. Называть этапы пластического обмена, роль АТФ и ферментов в обмене веществ 6. Прокариотическая клетка. Изучение клеток бактерий. Узнавать и различать клетки прокариот от эукариот. Размножение в органическом мире. Основные понятия генетики. Гибридологический метод изучения наследственности Г.

Объяснять Причины изменчивости и наследственности Значение гибридологического метода Г. Законы Г. Биотические факторы.

Взаимоотношения между организмами 4. Структура работы. Краткое описание Проверяемый Проверяемый Уровень: 2 задания задания результат можно цифрой из п. Время, отводимое на выполнение работы. На выполнение контрольной работы по биологии отводится 45минут.

Дополнительные материалы и оборудование. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом. К каждому заданию приводится четыре варианта ответа, из которых только один верный. При выполнении заданий необходимо выбрать только один вариант.

Часть В содержит 3 несколько правильных ответов. Приложение: таблица Exelдля обработки результатов. Вариант работы. Часть 1. Выберите один правильный ответ. Часть А содержит 20 заданий 1 20. При выполнении заданий Вам необходимо выбрать только один вариант. Если Вы выбрали не тот номер, то зачеркните этот номер крестиком и затем напишите номер нового ответа. Максимальное количество баллов Исторические изменения в живой природе изучают с помощью метода: 1 экспериментального, 3 проведения опытов, 2 наблюдения, 4 палеонтологического.

Особенности процессов жизнедеятельности животного от момента образования зиготы до рождения изучает наука: 1 генетика, 3 морфология, 2 физиология, 4 эмбриология. Работа по изучению химического состава растения осуществляется на уровне организации живого: 1 молекулярном, 3 популяционно-видовом, 2 биосферном, 4 биоценотическом.

В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбца имеется взаимосвязь Понятие Процесс Дыхание Окисление органических веществ Фотосинтез Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбца имеется взаимосвязь. Объект Процесс Митохондрии Клеточный центр Деление клетки Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?

Транскрипция происходит в 1 ядре 2 хлоропластах 3 митохондриях 4 вакуолях 4 7. Объект Процесс Деление клетки Клеточное дыхание окисление митохондрия Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? Используя принцип комплементарности, определите вторую цепочку РНК. Чем отличается клетка эукариот от клетки прокариот? На какой стадии энергетического обмена происходит образование 2 молекул АТФ?

Явление Пример Бесполое размножение Стеблевой черенок Половое размножение Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? Используя принцип комплементарности, определите вторую цепочку ДНК. Человек в отличие от других живых существ: 1 обладает возбудимостью, 3 имеет вторичную сигнальную систему, 2 размножается, 4 имеет первичную сигнальную систему 14. Череп человека отличается от черепа других млекопитающих: 1 наличием только одной подвижной кости нижней челюсти, 2 наличием швов между костями мозговой части, 3 более развитой мозговой частью, 4 строением костной ткани 15.

К идиоадаптации организмов в процессе эволюции относят: 1 многообразие видов, 3 видообразование, 2 борьбу за существование, 4 приспособленность. Симбиоз в экосистеме существует между: 1 дубом и берёзой, 3 елью и белкой, 2 берёзой и трутовиком, 4 дубом и белым грибом. Среди движущих сил эволюции, ведущих к возникновению новых сортов растительных организмов можно выделить: 1 естественный отбор, 3 изоляция, 2 искусственный отбор, 4 борьба за существование.

Часть 2.. Часть В содержит несколько правильных ответов. В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый. Какие методы используют при развитии науки биотехнологии? Какие из перечисленных примеров можно отнести к арогенезу?

В отличие от мейозе при митоза: а. Установите между законами Г. Менделя и их характеристиками. Закон Характеристика 1. I закон Менделя А. Моногибридное скрещивание 2.

III закон Менделя Б. Дигибридное скрещивание В. Закон единообразия признаков Г. Расщепление по фенотипу 9:3:3:1 Д. Расщепление по фенотипу 3:1 Е. Закон независимого распределения признаков 5. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр по тексту запиши в таблицу. Для протекания реакций в световую фазу, наличие света Б.

В это время происходит усвоение В из воздуха, его ионами происходит восстановление АДФ и образование органического вещества Г Благодаря накоплению энергии в световую фазу, синтезируются углеводы в темновую. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр по тексту впишите в приведённую ниже таблицу.

Наследственная информация в этих клетках заключена в Б , которые находятся в ядре. Постоянные клеточные структуры, выполняющие особые функции, называют В. Каждый мономер состоит из остатка фосфорной кислоты, сахара Б и азотистого основания. Азотистых оснований всего четыре: аденин, гуанин, цитозин и В. Молекула РНК способна к Г. Максимальное количество баллов за каждый ответ Как изменится частота сердечных сокращений и артериальное давление у спортсменов до, во время и после пробега на 100 м.?

В чем причины этих изменений? Во втором столбце указаны коды содержания разделов тем , для которых создаются проверочные задания. Номер вопроса в тесте Код контролируемого элемента 1. Биология как наука Элементы содержания, проверяемые заданиями проверочной работы Биология как наука, ее достижения, методы познания живой природы. Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира Уровневая организация и эволюция..

Биологические системы. Общие признаки биологических систем: клеточное строение, особенности химического состава, обмен веществ и превращения энергии, гомеостаз, раздражимость, движение, рост и развитие, воспроизведение, эволюция 2. Клетка Развитие знаний о клетке. Роль клеточной теории в становлении современной естественнонаучной картины мира.

Химический состав клетки. Роль неорганических и органических веществ в клетке и многоклеточном организме. Хромосомы и гены.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Всероссийская проверочная работа по биологии 5 класс 2019

Цель комплексной работы – определить уровень сформированности метапредметных результатов у учащихся 5 классов. Задачи работы – установить. Анализ контрольной работы по биологии за 3 четверть a-usachev.ru Цель: проверить знания учащихся по биологии, полученные в 3 . не умеют правильно оформлять решение генетических задач.

Практический 4. Принцип объективности оценки результатов — нахождение пути объективного анализа и оценки итогов контроля. Анализ и оценка итогов контроля подразумевают сопоставление свойств качеств достигнутых учащимися результатов с запланированными НРУ. Для этой цели удобно использовать поэлементный анализ работы. Все основные принципы контроля должны быть отражены в общей задаче контроля. Только после этого можно приступить к подбору и конструированию соответствующих средств контроля. К средствам контроля в более широком смысле можно отнести все то, что способствует выявлению того или иного результата обучения. Содержание контрольных заданий должно определяться содержанием НРУ, для выявления которых они предназначены. Классификация и типизация средств контроля. Контрольная работа предполагает наличие заданий свободного ответа Тест предполагает задания с выбором предложенного ответа Использование любого средства контроля должно соответствовать целям контроля и отвечать следующим принципам. Выделяют шесть принципов отбора и конструирования контрольных заданий: Соответствие содержания задания контролируемому результату — адекватность содержанию и целям учебного курса. Достоверность выявляемых заданием результатов — правильность, с которой задание выявляет то, что оно должно выявить.

Характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности биологических объектов.

Просмотров: Транскрипт 1 Структура контрольной работы. Вид и цель работы: Итоговая контрольная работа по темам изученным в 10 класс.

биология 6 класс лабораторные работы гдз

Анализ контрольной работы по биологии за 2 четверть. Цель комплексной работы — определить уровень сформированности метапредметных результатов у учащихся 5 классов. Задачи работы — установить уровень овладения ключевыми умениями сформированность умение работать с текстом, понимать и выполнять инструкции , позволяющими успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения. Работа состоит из двух частей: основной части, которая проверяла сформированность метапредметных результатов на базовом уровне, дополнительной части, которая проверяла сформированность метапредметных результатов на повышенном уровне. Предложенные учащимся задания составлены с целью проверки знаний.

Анализ контрольных работ по биологии за III четверть 2014- 2015 учебный год

Основная цель контрольной работы вытекает из ее темы, но задача студента состоит в том, чтобы как можно шире ее раскрыть и обозначить основные аспекты. Также основной целью контрольной работы является углубление знаний студента в данном вопросе. Как правильно обозначить цели в контрольной работе Цель любой научной работы определяется решением поставленных перед исследователем задач и достижением результата. То чего он хочет добиться и каких результатов получить в ходе исследований и будет основной целью его работы. Для определения цели исследования нужно иметь теоретические знания в данном вопросе, с помощью которых студент методом углубления и систематизирования своих знаний может добиться нужных результатов. Определив цель своей работы исследователь, сопоставляя факты предыдущего и настоящего опыта в данной сфере, может определить актуальность вопроса для современников. Если данная тема не актуальна на сегодняшний день, то решение задач по достижению цели не будет иметь значения. Но бывает так, что целью контрольной работы является определение актуальности или бесполезности данной темы. В этом случае, цель студента доказать важность темы или предоставить факты, опровергающие ее.

На выполнение диагностической работы отводится 40 минут.

Часть В. При выполнении задания выберите три верных ответа из шести и запишите выбранные цифры в порядке возрастания. Выберите номера верных предложений: Воду и минеральные соли относят к органическим веществам клетки.

Контрольная работа по биологии в 6 классе за 1 четверть

.

Контрольные работы по биологии

.

Цель контрольной работы

.

Цели и задачи контрольных работ

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Урок биологии №38. Задача на пищевую цепочку.
Похожие публикации