Проблемы взаимоотношений юношей и девушек реферат

Благодаря массовым, СМИ расширились границы восприятия и понимания мира. В потоке современной информации подростку становится всё труднее разобраться в чём - то самостоятельно и глубоко, поэтому нередко им начинает восприниматься только развлекательное, не требующее интеллектуального напряжения. Такие подростки часами сидят перед телевизором или компьютером и т. Это ведет к постепенной утрате способности к самоорганизации и самоуправлению, решению трудных задач учебной деятельности. Такие подростки идут по линии наименьшего сопротивления, удовлетворяются приятным сиюминутными переживаниями, не прогнозируя своё будущее.

Существенные изменения наблюдаются в стиле общения и межличностных отношений у юношей и девушек. Существенно отличаются в зависимости от идентичности юноши по своим отношениям с друзьями и любимыми. Вообще одним из новообразований юношеского возраста в общении со сверстниками является освоение и дифференциация чувств дружбы и любви. То как они объективно складываются, и как субъективно переживаются — это показатель возрастного развития. Главное психологическое приобретение ранней юности открытие своего внутреннего мира.

Проблемы любви и дружбы в юношеском возрасте

Однако социометрический анализ может дать лишь самое общее описание этой коммуникативной сети. В связи с этим возникает важная социально — психологическая задача, которая должна быть включена в социометрическое изучение - выявление мотивационного ядра выбора в межличностных отношениях, т. Обработка результатов. Далее результаты экспериментов оформляем графически в виде социограммы [7] карты групповой дифференциации. Вначале чертим четыре концентрические окружности.

Юношей изобразим в виде треугольников, девушек в виде кружков. Размещение людей на социограмме будет соответствовать числу полученных ими выборов. В качестве таковых выступают: а социометрический статус человека в системе межличностных отношений. Статус определяется числом полученных им выборов.

Исходя из этого, мы можем знать насколько благоприятен статус каждого участника в группе. В результате проведенного социометрического исследования в танцевальном коллективе с целью изучения характеристики межличностных отношений мы определили следующие диагностические показатели: Статусные категории каждого участника.

Мы получили средний уровень благополучия взаимоотношений, так как в группе количество участников имеющих неблагоприятный статус 3 и 4 статус являются неблагоприятными больше на12 человек, чем участников, имеющих благоприятный статус 1 и 2 статус.

Низкий УБВ означает неблагополучие большинства участников группы в системе межличностных отношений, их неудовлетворенность в общении, признании сверстниками. Это подтверждает первую вспомогательную гипотезу, о том, что на формирование благоприятного психологического климата в данном танцевальном коллективе влияет то, что участников, имеющих неблагоприятный статус в группе больше. Коэффициент взаимности КВ - индекс групповой сплоченности, выражает различный характер отношений , существующих в группе.

Значение коэффициента взаимности и построение социограммы на основе вычисленных взаимных выборов дает нам представление о характере отношений, существующих в группе, то есть свидетельствует о достаточной сплоченности группы, то есть в группе практически нет деления на разобщенные группировки.

В группе существует несколько лидеров и все взаимоотношения "завязаны" именно на них, причем существуют достаточно тесные связи между членами группы всех статусных образований, кроме последнего тех участников, которые не получили не одного выбора, хотя и их выборы находят своего адресата во всех статусных уровнях. Причем мы заметили, что девушки и юноши не создают свои группировки обособлено друг от друга, то есть, не наблюдается половая дифференциация в группе это видно на карте дифференциации [8] , что опровергает вспомогательную гипотезу 2.

Из условного распределения людей на группы мы видим, что участники, которых выбрали все или почти все сверстники из числа тех, кого они сами выбирали, имеют почву для более высокого эмоционального самочувствия, жизнерадостности, чем те , которых может быть и выбирают, но совсем не те, к которым они сами стремятся. Выяснили, каким образом участники мотивировали свои выборы. При проведении социометрического исследования ребятам было предложено обозначить свои выборы одним, или несколькими из предложенных мотивов [9].

Общая таблица, которая отражает мотивирование своих выборов участниками социометрического исследования представлена в приложениях [10].

Из просмотра этой таблицы становится видно, что преобладающими мотивами являются 1 "Потому, что он веселый и с ним можно общаться" его называли 25 раз. Такая мотивация очень характерна для ранней взрослости — межличностные отношения выходят на первый план. Ни разу не были названы мотивы 6 "Потому, что мы вместе отдыхали летом" , 10 потому что мы обмениваемся книгами 11 потому что мы вместе играем на компьютере и 12 потому что он очень сильный и защищает меня хотя это просто могло не иметь места.

Большой процент имеет мотив "на наличие определенных высоко ценимых качеств", к примеру, мотив 13 "Потому, что он мне нравится" был назван 15 раз и находится на третьем месте "по популярности". Причем определение мотивов выборов практически не зависит от статуса участника конечно, участник не знает своего статуса.

Всеми участниками опроса, и теми, которые не получили выборов, и теми, которые получили большее количество выборов предпочтение было отдано 1,4 и 13 мотивам. Практически не была замечена какая - либо дифференциация выбора мотивов в зависимости от половой принадлежности опрошенных, то есть мотивы юношей и девушек практически ничем не отличаются. В результате можно сделать следующие выводы - в основе мотива выбора находятся дружеские отношения, а также проявляется интерес к совместной деятельности с этим человеком, что не подтверждает основную гипотезу о том, что ведущим мотивом является деловой мотив.

Возможно, это связано с небольшим количеством юношей в коллективе. В данной группе положение, как девушек, так и юношей благоприятно в равной степени.

Выявлен такой характер связи как взаимная симпатия. Необходимо изучить систему личных отношений в группе, для того чтобы целенаправленно формировать эти отношения, чтобы создать для каждого члена в группе благоприятный эмоциональный климат, а также для большей продуктивности целенаправленной деятельности тренера. Нельзя оставлять без внимания непопулярных участников коллектива. Следует выявить и развить у них положительные качества, поднять заниженную самооценку, уровень притязаний, чтобы улучшить их положение в системе межличностных отношений.

Также необходимо тренеру пересмотреть свое личное отношение к этим людям. Заключение В процессе проведения исследования мои гипотезы подтвердились не полностью, так как по полученным результатам мы видим, что на выбор участников совершенно не влияет пол. Возможно на это зависит от малого количества участников мужского пола в коллективе. Ведущим мотивом является мотив межличностных отношений, и только на втором месте - деловой, что тоже говорит не в пользу выдвинутой мною основной гипотезы.

Полностью подтвердилась лишь первая вспомогательная гипотеза, так как видно, что на выбор мотивов влияет неблагоприятный статус участников коллектива. Изучение природы межличностных отношений непростая задача. Особенно сложно она решаема в коллективах. В своей работе мы попытались решить одну достаточно важную задачу — процесс влияния взаимоотношений между его участниками, в его повседневной, обыденной форме, а именно, те его аспекты, которые раскрываются в непосредственном общении между подростками, в совместной деятельности разнопланового характера.

Проведенные исследования также дают материал для дальнейшего, более глубокого изучения межличностных отношений, как в данном возрасте, так и в других возрастах, при условии дополнительного изучения особенностей соответствующего возраста предполагаемых испытуемых. Андреева Г. Социальная психология, -М. Донцов А. Психология коллектива, -М.

Кузьмин Е. Петровский В. Петровский А. Социальная психология: учебное пособие для студентов педагогических институтов, -М. Робер М. Толстых, -М.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: 5 Простых Секретов Счастливых Отношений

скачать работу "Проблемы взаимоотношений подростков" (реферат) отклонения и роль семьи в развитии подростков, юношей и девушек. Механизм. Всевозможные отношения, в которые включаются юноши и девушки, разрешить обуревающие их проблемы заставляют их надеяться (чаще еще .

Взаимоотношения юношей и девушек реферат 25. Кон, "Психология ранней юности", "Просвещение, М. Как показывают исследования, стиль половой жизни во многом зависит от типа личности. Редакционная коллегия: Е. Это распространяется не только на внешность, но и на многие социальные и психические качества. Гармоничные отношения с родителями и другими взрослыми людьми как фактор нормального развития личности подростка. Рекомендации по формированию взаимопонимания между взрослыми и подростками. Роль возраста и пола во взаимоотношениях между детьми в семье. Типы детско-родительских отношений. Социально-педагогические проблемы воспитания подростков в семье. Формы взаимодействия педагогов и родителей по формированию взаимоотношений детей. Участие школы в процессе развития ребенка. Потребность учащихся подросткового возраста в благоприятном доверительном общении со взрослыми. Общение со сверстниками — специфический вид эмоционального контакта. Межличностные отношения подростков в классе. Однако сводить романтическую любовь к идеализации также не верно. Если бы дело обстояло так и только так, любовь всегда и довольно быстро завершалась бы разочарованием, что не соответствует истине. Если любовь - лишь временное ослепление, то самые сильные увлечения должны быть присуще не уравновешенным натурам. Взаимоотношения юношей и девушек В отдельных крайних случаях, вероятно, так оно и.

Однако социометрический анализ может дать лишь самое общее описание этой коммуникативной сети.

Взаимоотношения между мальчиками и девочками в младших классах 3. Психологические особенности взаимоотношений мальчиков и девочек в младших классах.

Реферат: Взаимоотношения в коллективе

Изучение взаимоотношений подростков со сверстниками противоположного пола. Дружба в подростковом возрасте. Организация и проведение социометрического исследования взаимоотношений школьников по методикам Д. Морено, Ч. Спилберг и В. Факторы, влияющие на развитие взаимоотношений подростков, проживающих в интернате.

Проблемы взаимоотношений подростков

Учебное пособие для 10-11 классов Основы медицинских знаний 3. Проблемы взаимоотношений юношей и девушек Половое воспитание является неотъемлемой частью морали и связано с рядом специфичных педагогических и медицинских проблем. Оно способствует формированию целостной личности, учит подчинять свои психологические и физиологические особенности определенным социальным и моральным нормам, помогает юношам и девушкам осознанно руководствоваться гражданскими, нравственными, гигиеническими и другими требованиями здорового образа жизни. Знание физиологических, психологических и медицинских особенностей полового развития и половой жизни человека является важным фактором гармоничных взаимоотношений лиц противоположного пола не только в семье, но и в обществе в целом. Взаимоотношение полов основывается прежде всего на важной врожденной биологической потребности половой инстинкт , целью которой является продолжение рода человека. Задача полового воспитания состоит еще и в полноценном формировании детородной функции молодых людей, содействии укреплению брака и семьи. Репродуктивное здоровье - это отсутствие заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека. Репродуктивная система включает в себя совокупность органов и систем организма, которая обеспечивает функцию воспроизводства деторождения.

Проблемы взаимоотношений юношей и девушек реферат Я сказал в разговоре — о Монахове что он хорошо сыграл бы роль Дэвидсона. В случаях, согласно действующему законодательству, от одного до шести месяцев и зависит от основания и категории спора.

Индийский трактат "Ветка персика" Юношеский возраст... В жизни человека тот период один из наиболее сложных.

Реферат: Взаимоотношения между мальчиками и девочками в младших классах

.

Проблемы взаимоотношений юношей и девушек реферат

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Священник и психолог. Взрослые дети и их родители: как построить верные отношения
Похожие публикации