Доклад использование икт на уроках английского языка

Повышение результативности в обучении английскому языку. Мотивация учащихся к изучению иностранного языка. Задачи: Развивать различные виды коммуникативных умений. Сформировать лингвистические способности.

Использование ИКТ на уроках английского языка является неотъемлемой частью современности. В статье перечислены различные виды ИКТ и способы их применения на уроках и во внеурочной деятельности. Применение ИКТ на уроках английского языка в начальной школе. Вопрос о применении новых информационных технологий в общеобразовательной школе все чаще поднимается в последние годы.

Применение ИКТ на уроках английского языка

Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках английского языка Автор: Костылева Т. Современные компьютерные технологии используются во всех сферах нашей жизни, в том числе и в образовании. Использование компьютера в обучении иностранному языку существенно влияет на эффективность занятий.

Использование компьютерных технологий на занятиях иностранным языком можно представить в разнообразных формах. Интегрирование обычного урока с компьютером позволяет преподавателю переложить часть своей работы на компьютер, делая при этом процесс обучения более интересным и интенсивным.

Работа с компьютером не только способствует повышению интереса к учебе, но и дает возможность регулировать предъявление учебных задач по степени трудности, поощрение правильных решений. Кроме того, компьютер позволяет полностью устранить одну из важнейших причин отрицательного отношения к учебе — неуспех, обусловленный непониманием материала или проблема в знаниях. Именно этот аспект и предусмотрен авторами многих компьютерных обучающих программ.

Обучаемому предоставлена возможность использовать различные справочные пособия и словари, которые можно вызвать на экран при помощи одного лишь щелчка по мышке. Работая на компьютере, ученик получает возможность довести решение задачи до конца, опираясь на необходимую помощь. Ведущим компонентом содержания обучения иностранному языку является обучение различным видам речевой деятельности говорению, аудированию, чтению, письму.

При обучении аудированию каждый ученик получает возможность слышать иноязычную речь. При обучении говорению каждый ученик может произносить фразы на английском языке в микрофон.

При изучении грамматических явлений каждый ученик может выполнять грамматические упражнения, имеет возможность разгадывать кроссворды, чайнворды, заниматься поиском слов, выполнять игровые упражнения. Компьютер может быть эффективно использован для ознакомления с новым языковым материалом, новыми образцами высказываний, а также с деятельностью общения на иностранном языке.

На этапе тренировки и на этапе применения сформированных знаний, навыков, умений компьютер может быть использован в самых разнообразных коммуникативных заданиях и ситуациях с учетом личностных особенностей обучаемых.

Он может создавать оптимальные условия для успешного освоения программного материала: при этом обеспечивается гибкая, достаточная и посильная нагрузка упражнениями всех учеников в классе. Кроме того трудно переоценить роль компьютера как средства осуществления контроля над деятельностью учащихся со стороны учителя, а также как средства формирования и совершенствования самоконтроля. Важной особенностью компьютера в учебно-воспитательном процессе по иностранному языку является то, что он может вести диалог с учащимся.

Отмеченные возможности компьютера делают его прекрасным техническим средством для развития речевой деятельности и навыков аудирования. Сейчас во всех школах идет раннее обучение учащихся иностранным языкам.

Часто на уроках иностранного языка процесс вовлечения учащихся в устную речь по различным темам бывает неинтересным. Малыши делают все с радостью, а учителю приходится приобретать необходимые электронные учебники и делать подборку по ним нужных ситуаций, а также распечатку дополнительных вопросов и текстов и перенос их на все компьютера, чтобы в определенный момент на уроке учащиеся могли сесть и выполнить то или иное задание. Это большой труд, но себя оправдывает. Радость познания предмета и своего потенциала — вот что дает использование компьютеров на уроках.

Сейчас имеется большое разнообразие современных мультимедийных программ, где можно найти достаточно упражнений для учащихся всех возрастов и разных знаний. Звуки, слова, словосочетания и предложения воспринимаются учащимися на слух и зрительно. Учащиеся имеют возможность наблюдать на экране компьютера за артикуляционными движениями и воспринимать на слух правильную интонацию.

При этом в силу достаточно высоких имитативных способностей учащихся, в их памяти запечатлеваются правильные образцы. Работа над фонетикой с помощью компьютерной программы формирует такие навыки, как вывод, сравнение, логика, развивает фонематический слух.

Компьютер позволяет учащемуся услышать свои ошибки, а не только увидеть. Это и приводит к повышению качества произношения учащихся. Интернет может помогать и при обучении школьников письму. Идеально подойдет для этой цели общение по переписке с носителем языка. Существуют три области, в которых Интернет может помочь учащимся проявить себя и употребить свои знания.

Это коммуникация, информация и публикация. Коммуникация осуществляется с помощью электронной почты, публикация может осуществляться путём создания собственной страницы в Интернете, где публикации имеют большую аудиторию, которая тут же может комментировать свое отношение к публикации автора.

С дидактической точки зрения преимущество Интернета перед традиционными средствами обучения заключается прежде всего в доступности и актуальности аутентичных материалов, а также в облегчении и ускорении межнациональной коммуникации. Время от времени можно использовать материал онлайн газет.

Практически все значимые газеты в мире имеют свои web-страницы. Все, о чем можно прочитать в газете, видно на первой странице - она представляет собой комбинацию рекламной афиши и содержания.

Здесь представлены названия наиболее важных статей с выдержками из них, которые, по мнению авторов, должны привлечь внимание читателей, и основными положениями в них обсуждаемыми. В плане овладения межкультурной компетенцией онлайновая газета является прекрасным помощником. Можно предложить ученикам исследовать статьи, охватывающие все стороны жизни: передовицы, спорт, погоду, культуру.

Преимущество такой работы заключается в полной вовлеченности всего класса в сочетании с дифференциацией заданий: сильные ученики могут заняться исследованием более трудных статей, в то время как более слабым можно поручить отчет о погодных условиях или что-нибудь из области культуры. В дополнение к работе над навыками чтения и говорения, можно пополнять словарный запас.

Основным достоинством такой работы является то, что учащиеся получают доступ к информации из первых рук, а не к недельной или того более давности печатным изданиям. Интернет создаёт условия для получения любой необходимой учащимся и учителям информации: страноведческий материал, новости из жизни молодёжи, статьи из газет и журналов, необходимую литературу и т. Учащиеся могут принимать участие в тестировании, в викторинах, конкурсах, олимпиадах, проводимых по сети Интернет, переписываться со сверстниками из других стран, участвовать в чатах, видеоконференциях и т.

Учащиеся могут получать информацию по проблеме, над которой работают в данный момент в рамках проекта. Это может быть совместная работа российских школьников и их зарубежных сверстников из одной или нескольких стран. Учащиеся имеют возможность контактировать в сети на изучаемом языке. Для учителей Интернет также открывает бесконечный простор для саморазвития и совершенствования деятельности, где коллеги делятся своим опытом, в нашей всемирной сети имеется множество обучающих и развивающих сайтов и программ.

Обучающиеся имеют возможность выполнять упражнения в игровой форме на запоминание слов и выражений. Видео уроки на сайте сайта оснащены разработками к фильмам и аудиозаписями. Подводя итог, следует отметить, что несомненным преимуществом использования компьютерных технологий является переход на методы поисковой и творческой деятельности учителя и учащихся.

Это помогает воздействовать на формирование и развитие языковой компетенции учащихся, навыков аудирования, говорения, чтения, совершенствование письменной речи, воспитание творческой личности. Учащиеся могут использовать мультимедийные элементы в своих домашних работах, передавая их в электронной форме на дискете или через Интернет.

По окончании раздела в учебнике в целях контроля усвоенного учащимися материала можно предложить учащимся выполнить презентацию по теме, несколько вариантов работы и отправить на электронную почту учителю для проверки и получить ответ с оценкой и комментариями, учащимся нравится такой вид проверки, или в классе защитить презентацию, где учащиеся сами оценивают свою деятельность.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Использование ИКТ на уроках английского языка. Гимназия № 37 г. Минска

Доклад на тему: «Использование ИКТ на уроках английского языка». Скачать . Реклама 0+. Яндекс Браузер + сервисы Яндекса. Использование ИКТ на уроках английского языка является этапе, создать мультимедийный проект, вместо традиционного доклада.

Огни Использование ИКТ на уроках английского языка. На сегодняшний день обучение иностранному языку невозможно без использования таких современных технологий обучения, как обучение в сотрудничестве, метод проектов, информационные технологии , включая Интернет. Использование информационных компьютерных технологий дает принципиально новые возможности для повышения эффективности учебного процесса. Это расширение доступа к информации в привычной вербальной и иных формах, увеличение выразительных возможностей предоставления информации, соединение ее рациональных и эмоциональных аспектов, включение игровых элементов, возможность использования моделей, широкая вариантность в выборе методических средств, тиражирование и совершенствование методических материалов и упрощение их передачи на расстояние, новые возможности в концентрации информации, индивидуализация образовательного процесса и его вариативность , новые возможности в организации межпредметных связей, освобождение учителя от рутинного труда и сосредоточение его внимания на творческих моментах, повышение интереса к получению знаний. Только учебника и учителя для формирования самостоятельности мышления, способности к рефлексии размышлению, самонаблюдению, самооценке недостаточно. Необходим широкий спектр информации, отражающей разные точки зрения на одну и ту же проблему, предоставляющей учащимся пищу для размышлений, критического анализа, обобщений, самостоятельных выводов и решений. Рассмотрим основные виды лингводидактических задач, которые можно решать с помощью ИКТ, то есть лингвометодические возможности применения компьютерных средств обучения при овладении аспектами языка, формировании навыков и умений в различных видах речевой деятельности. При обучении фонетике С помощью ИКТ часто используется прием визуализации произношения. Мультимедийные возможности позволяют прослушивать речь на изучаемом языке, адаптируя ее в соответствии со своим уровнем восприятия, а регулирование скорости звучания позволяет разбивать фразы на отдельные слова, параллельно сопоставляя произношение и написание слов. Использование микрофона и автоматического контроля произношения позволяет скорректировать фонетические навыки. Компьютер предлагает список слов для перевода и фонетической отработки. Возможна запись произносимого слова или фразы ученика с целью контроля, самоконтроля и корректировки; При обучении грамматике: Использование ИКТ на уроке грамматики возможно при изучении практически любой темы. При правильном расположении, удачном цветовом оформлении, использовании схем и таблиц, голосовом сопровождении произношение примеров на иностранном языке материал будет восприниматься легче и быстрее школьниками, так как будет задействована большая часть рецепторов. Меньшими станут и затраты времени на уроке - исчезнет необходимость записывания материала на доске. И с помощью ИКТ интереснее можно провести контроль уровня сформированности грамматических навыков на основе тестовых программ и оказание справочно-информационной поддержки автоматизированные справочники по грамматике, системы обнаружения грамматических ошибок на морфологическом и синтаксическом уровнях. При обучении лексике: на основе тестовых и игровых компьютерных программ с использованием визуальной наглядности; расширение пассивного и потенциального словарей обучаемых; оказание справочно-информационной поддержки автоматические словари, программы подбора синонимов и антонимов.

Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках английского языка Автор: Костылева Т. Современные компьютерные технологии используются во всех сферах нашей жизни, в том числе и в образовании.

Всё это, кроме телекоммуникационных проектов, я применяю на различных этапах урока и в различных видах речевой деятельности. Принцип работы: в поле, размещаемом поверх всех окон, показывается новое слово или выражение, затем оно же с переводом. За каждое упражнение начисляются определенные баллы в зависимости от сложности.

Применение ИКТ на уроках английского языка в начальной школе

Уроки на основе авторских компьютерных презентаций в форме лекций, семинаров, докладов учащихся. Проектная деятельность. Принцип работы: в поле, размещаемом поверх всех окон, показывается новое слово или выражение, затем оно же с переводом. Мультимедиа-уроки расширяют словарный запас учащихся и помогают более детальному изучению грамматических структур. Тестирование на компьютерах.

Доклад на тему: « Использование ИКТ на уроках английского языка»

Программа предназначена для усовершенствования чтения, письма, произношения и понимания на слух. Гарантированный результат достигается применением многочисленных методических приёмов и жёсткой системы контроля за успеваемостью оценивание по завершению задания, если прошли на два, то не пройти дальше к следующему заданию. Такое упражнение позволяет научиться писать английские слова без ошибок. Тестирование на компьютерах. Кроме того, можно узнать общий уровень владения английским языком. Для этого использую следующие виды тестов: Общие установочные тесты - направлены на проверку знания языка в общем, а также на проверку определенных областей знания: употребление идиом, сленговых выражений, фразовых глаголов сайты CorrectEnglish. В тестах проверяются различные аспекты грамматики английского языка, правильное их понимание, и умение их употреблять сайты englishclub. Лексические тесты — использую для проверки словарного запаса студентов.

ИКТ — одно из средств активизации познавательной активности учащихся.

В соответствии с проектом программы по учебным предметам, разработанной по стандартам второго поколения, содержание учебных предметов, представляющее в основной школе систему научных понятий и соответствующие им способы действий, создаёт необходимую основу для формирования теоретического рефлексивного мышления у школьников. Такая качественно новая форма мышления выступает базой перехода учащихся от учебной деятельности как умения учиться в начальной школе к учебной деятельности с элементами самообразования и саморазвития в основной школе.

Доклад «Использование ИКТ на уроках английского языка»

.

Доклад на тему "Использование ИКТ на уроках английского языка"

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Использование ИКТ на уроках английского языка
Похожие публикации